2025年9月2日，第五批体育浸润计划全体师生抵达香格里拉市后，第一时间启动筹备工作。团队聚焦 “人员安排、教学筹备、工作对接” 三大核心任务，高效完成21名支教师生与9所驻点中小学的精准匹配，实现师生全员顺利入驻、教学活动有序开篇，为后续支教工作筑牢了清晰的执行框架。

近期，昆明理工大学体育学院组织第五批 “体育浸润行动计划” 师生，先后在香格里拉市民族小学、市二中及格咱乡小学开展教职工气排球巡回教学指导活动，为各学校备战第三届香格里拉市教职工运动会提供专业技术支撑；同期，师生团队在香格里拉市教师发展中心召开阶段总结会议，系统复盘浸润计划推进成效，进一步明确后续工作方向与重点。

巡回指导：以专业为基，传递体育精神

近日，昆明理工大学体育学院师生团队将体育的热血与专业带到了雪域高原，本次巡回指导采用线下深度教学模式，团队深入学校，为备战第三届香格里拉市教职工运动会的教师群体带来气排球专业指导。派驻师生们不仅细致讲解规则及技术要领，更组织实战演练，将团结协作、顽强拼搏的体育精神融入其中，让老师们在提升竞技水平的同时，深刻体会体育背后的精神力量。这场生动的 “体育示范课”，既彰显了体育服务社会、传递健康的专业担当，更让体育精神在高原之上热烈绽放。

巡回授课：以趣味为桥，点燃运动热情

10月12日，依据体育浸润行动计划部署，第五批师生选派5名师生前往格咱乡小学开展巡回授课，用专业与温度点亮乡村孩子的体育课堂。

其中，张思田、王锦春两位同学采用 “游戏+专项” 融合教学模式：将足球脚内侧传球等基础技能融入 “传球进洞”，用“接力赛”的形式提升学生们的投篮技术。趣味十足的课堂设计，让孩子们从最初的羞涩观望，逐渐主动参与，对足球、篮球的喜爱愈发浓厚。课后，王锦春同学感慨道：“看着孩子们从紧张得握不住球，到慢慢找到拍球节奏，再到接力赛中为队友奋力呐喊，我心里满是欣慰。他们的动作或许还很稚嫩，但那份全情投入的专注，特别有感染力。”

同日，宋博老师带领刘璇、赵彩润两位同学为学校教师开展气排球专项指导，教学环节层层递进：从赛事规则的通俗解读，到垫球、传球等技术动作的逐一纠正，再到分组实战对抗的实时点评。短短三个多小时里，老师们从 “零基础” 逐步掌握基础对抗能力，过程中始终保持认真钻研的态度，遇到难题时互相鼓励、共同探讨。这份坚持与互助，让团队更深刻地领悟到体育浸润计划 “以体育人、双向成长” 的核心意义。

浸润推进：以实干为基，筑牢支教成效

一个月攻坚：彰显专业担当

截至10月12日，浸润活动计划师生已在岗位上坚守一个多月。期间，全体师生严格恪守各驻点学校规章制度，高效落实完成日常体育教学任务。同时，团队依托体育专业优势，向驻点学校系统传递 “健康第一” 的教学理念，通过示范课、教学研讨等形式，分享科学的运动教学方法。教学之余，20 名学生主动投身各驻点学校教职工运动竞赛项目的训练工作：不仅为篮球、气排球等项目提供技术指导，还协助制定训练计划，最终代表驻点学校全力备战第三届香格里拉市教职工运动会，充分彰显了 “体育人” 的蓬勃活力与 “昆工人” 的责任担当。

会议部署：明确工作要求

在10月12日的阶段总结会议上，带队宋老师围绕 “巡回指导、积极备战、专业授课” 三大重点提出明确要求：强调需以“严谨务实”的态度开展巡回指导，以“底线思维”积极备战确保安全，以“正向导向”贯穿专业授课全过程，确保本次行动计划既出“训练成果”，也育“体育精神”。

后续规划：以长效为目标，赋能体育教育

为推动香格里拉市体育教育事业长远发展，第五批“体育浸润行动计划”师生将以 “前四批工作成果” 为基石，重点推进三大工作：一是推动各驻点学校的体育教研活动，提升驻点学校体育老师的多维度专业素养，打破 “短期支教” 壁垒，形成可持续的帮扶模式；二是引入外部优质资源，对接专业教练与裁判团队，弥补当地体育教育的专业资源缺口；三是开展多维度师资培训，从 “薄弱项目、规则意识、教学方法、赛事组织、体能训练” 等方面，全方位提升当地体育教师专业能力，为香格里拉市体育教育注入长效动力。